Лето маленькая жизнь.

Лето – это прекрасная пора и для детей, и для взрослых. Именно летом у детей есть прекрасная возможность получить заряд здоровья на весь год, научиться понимать и полюбить удивительный, прекрасный мир растений и животных. Летом природа представляет большие возможности для развития познавательных способностей дошкольников.

Жизнь детей в нашем саду в летний период наполнена праздниками, развлечениями, играми, смехом и весельем. Для организации эмоционально насыщенной жизни педагогами созданы комфортные условия, благодаря которым дети получают незабываемые впечатления, радость от общения со сверстниками и новых открытий.

Основные занятия летом в детском саду:

    • коллективные игры на свежем воздухе;

    • активные и регулярные физические нагрузки;

    • спортивные соревнования;

    • ознакомление детей с окружающей их природой;

    • чтение детской литературы. 

Мы помощники.

 Разнообразный труд в природе доставляет детям много радости и содействует их всестороннему развитию. В процессе труда воспитываются любовь к природе, бережное отношение к ней. У детей развивается интерес к трудовой деятельности, сознательное, ответственное отношение к ней. В коллективе дети приучаются трудиться сообща, помогать друг другу.

Труд в природе имеет большое образовательное значение. Он расширяет кругозор детей, создает благоприятные условия для решения задач сенсорного воспитания. Трудясь в природе, дети знакомятся:

    1. со свойствами и качествами, состояниями объектов природы;

    2. усваивают способы установки этих свойств.

 Воспитатель учит детей ориентироваться на свойства объектов природы для выполнения трудового действия. Так, чтобы определить, нуждается ли растение в поливе, нужно учесть его состояние (упругость, плотность листьев и стебля). В результате у детей складывается эталонное представление о свойствах, качествах, состояниях объектов природы.  

Экологическая тропа.

 Ребята уже со средней группы наблюдают на экологической тропе.

 Дефицит экологического воспитания со стороны родителей натолкнул меня на создание в нашем детском саду «экологической тропы». Малышам предоставляется  богатейший познавательный мир, а педагогу – большие возможности для воплощения экологического воспитания в рамках работы с детьми.

Ребёнку гораздо важнее увидеть самому, как и для чего ползают муравьи, куда исчезает лужа, что за насекомое прячется в кору деревьев, как растет морковка, чем просто услышать об этом.

Ребята проявляют активный интерес к экологии именно потому, что здесь они сами могут обследовать, потрогать, понюхать, они задают интересующие вопросы и сами же ищут на них ответы.

Организация нашей «экологической тропы» началась с обследования  территории детского сада, где находятся самые значимые для дошкольников объекты и проложили по ним маршрут. Каждому объекту  вместе с детьми придумали название и изготовили таблички.

Проходя по территории тропы, малыши с огромным интересом наблюдают за каждым изменением кусочка природы в разное время года. В качестве объектов были выбраны различные виды растений, деревьев, насекомых, трав.