Наш весёлый Чебурашка.

 Этот маленький и забавный зверёк с большими ушами – больше, чем просто сказочный герой. Это ещё и одна из самых любимых детских игрушек в нашей стране, которая символизирует дружбу и доброту.

   В начале мероприятия ребята узнали, что этот добрый, «неизвестный науке» зверёк был придуман детским писателем и сценаристом Эдуардом Николаевичем Успенским в 1966 году, как один из главных героев книги «Крокодил Гена и его друзья».  

Затем ребятам предстояло, из пластилина слепить составить главного персонажа из книг о Чебурашке, разгадать загадки про него, и стихи про него.

Чебурашка, Чебурашка,

Милый ласковый зверёк,

Сшит из меха и из ваты

То ли мишка, толь хорёк.

Ушки слоника пришили

По ошибке малышу

И оставили такими,

Позабавив детвору.

Прекрасные уголки нашего сада.

 Природа оставляет глубокий след в душе ребенка, воздействуя на его чувства своей яркостью, многообразием, динамичностью.

Ребенку кажется, что он первооткрыватель, что он первый услышал стрекотание кузнечика, увидел, что снег - это много красивых снежинок, для него поет скворец. Так дети впервые воспринимают природу, тянутся к ней, она возбуждает их любознательность.

Дошкольники с огромным интересом смотрят на окружающий мир, но видят не все, иногда даже не замечают главного. А если рядом воспитатель, который удивляется вместе с ними, учит не только смотреть, но и видеть, дети захотят узнать еще больше.

Кукольный театр в жизни малыша.

Театр кукол – наиболее распространённая форма организации детского досуга в детском саду. Кукольные спектакли пользуются заслуженной любовью детей и приносят огромное удовольствие организаторам постановок. Кукла сама по себе очень близка детскому восприятию, ведь с этой игрушкой они знакомы с самого раннего детства, поэтому и воспринимают её как близкого друга. А если этот до сих пор безмолвный друг неожиданно оживает у них на глазах, сам рассказывает истории, поёт, смеётся и плачет – это зрелище превращается для них в настоящий праздник.

Ребята не только пассивно сидят, ночи танцуют, играю, а так же сопереживают героям. Это очень полезно для эмоционального развития ребенка.

Экологическая тропа для детей.

 С раннего возраста ребенка окружает природа, познание которой способствует развитию у него всех познавательных процессов деятельности: наблюдения, любви к родному краю, формированию экологической культуры.

Поэтому важно продумать такую организацию работы, при которой у детей была бы возможность наблюдать за природой, играть в природе, исследовать природу, использовать полученные знания не только в непосредственно-образовательной деятельности, но и на прогулке.

Новая и интересная форма работы по экологическому воспитанию открывается с организацией экологической тропы.

Экологическая тропа – это специальный образовательный маршрут в природных условиях, где есть экологически значимые природные объекты.

Цель: Воспитание осознанного отношения ребенка через общение с природой.

Она решает следующие задачи:

1. Развивать познавательный интерес ребенка к миру природы.

2. Сформировать познавательную активность дошкольников в процессе деятельности в зоне экологической тропы.

3. Познакомить с разными объектами живой природы и показать ее взаимосвязь с окружающим миром.

4. Использовать наблюдения за живой природой для развития сенсорных качеств.

Труд в жизни малыша.

 Трудовое воспитание – важное средство всестороннего развития личности ребёнка. Трудолюбие не даётся от природы, оно должно воспитываться с самого раннего детства. Таким образом, именно в семье закладываются основы трудового воспитания.

Если раньше дети трудились с раннего возраста, то сейчас многие родители в силу своей занятости и нехватки терпения ограждают детей в труде, делая всё сами, тем самым оказывая «медвежью услугу».

Трудовая деятельность многофункциональна. В процессе трудовой деятельности происходит физическое и психическое развитие детей, овладение умениями и навыками. Родители даже не задумываются, что труд ребёнка связан с потребностью к активному участию в жизни взрослых и стремлению к самостоятельности. Участие в хозяйственно — бытовом труде позволяет детям реально ощутить свою причастность к заботам семьи, почувствовать себя членом семейного коллектива. Это способствует воспитанию многих важных качеств личности: отзывчивости, заботливости, бережливости, ответственности.

"Маленькие огородники"

Огород в детском саду является одним из условий, которое необходимо для осуществления экологического воспитания детей в детском саду. Он нужен для того, чтобы знакомить дошкольников с природой и её сезонными изменениями. Кроме этого, огород в детском саду и посильный труд детей на его территории оказывают влияние на формирование элементарных экологических представлений у дошкольников. Сегодня ребята наблюдали за тем как выросли: помидоры, перец, горох, морковь, свёкла и лук. 

Ребята с большим интересом рассматривали как растут овощи и зелень, так как не у всех есть дачи. Так же ребятам было рассказано о пользе овощей. 

Я построю город!!!!

 Конструирование — это построение, то есть, предметы или их части приводятся в определенное взаимоположение. А под детским конструированием понимается деятельность, во время которой ребята создают различные поделки.

Формирование конструктивной деятельности — важный этап в психическом развитии ребенка. Сформированность конструктивной деятельности определяет уровень развития наглядно-действенного и наглядно-образного мышления у ребенка. Как известно, теоретическому мыслительному анализу и синтезу предшествует практический анализ и синтез вещей в действии, то есть, формируясь сначала в практике, анализ и синтез затем становятся операциями теоретического мыслительного процесса. Именно поэтому столь серьезное значение имеет конструирование в детском саду.

В нашем детском саду мы с детьми проводим конструирование один раз в неделю, особенно они любят конструировать из деревянного конструктора, который предназначен для каждого ребенка индивидуально. Вот где развивается фантазия, неповторимость одной постройки на другую. Дети сами обдумывают что и как им построить, как эту постройку обыграть. Мы  с детьми  на занятии строили дворец для принцессы, каждый ребенок придумывал свою постройку. Способность анализировать графические изображения – вычленять составляющие их элементы, соотносить их друг с другом, синтезировать графический образ – известный отечественный психолог А.Р. Лурия назвал зрительным анализом и экспериментально доказал важность и необходимость развития этого психического качества для успешного начала школьного обучения. 

Эта деятельность довольно сложная, особенно для детей. Конструирование это поиск новизны в способах построения и соединения деталей. И результат зависит от уровня развития мышления и восприятия. Поэтому чем меньше ребенок, тем труднее сделать все правильно. Но в итоге, ребенок получает новые знания и развивается.

Чем полезно конструирование? Эта деятельность помогает:

-развивать мелкую моторику;

-изучать текстуру и форму предмета на практик- речь новыми понятиями;

-вырабатывать технические навыки в процессе реализации задачи;

-развивать логическое и образное мышление, воображение и фантазию, концентрацию и -внимание;

-воспитать трудолюбие, желание завершать начатое, интерес к творчеству.

Дети, кроме обучения конструированию, учатся работать самостоятельно и в группе, помогать друг другу, проявлять инициативу и упорство, стремятся к достижению цели. Ребята учатся работать аккуратно, внимательно слушать преподавателя, выполнять его инструкции. И, конечно, самое главное — детям интересно конструировать. Занятия всегда проходят в игровой форме, а ведь игра — основной вид деятельности ребенка. Поэтому малыши легко усваивают новую информацию и быстро учатся.

Этот вид деятельности очень важен для гармоничного развития ребенка. Поэтому в нашем  детском саду уделяют много времени конструированию.