Хозяйственно-бытовой труд имеет прежде всего общественную направленность. Очень важно,чтобы хозяйственно-бытовой труд появился в жизни ребенка примерно на втором году жизни. Ребенок наблюдает за взрослыми и у него появляется желание подражать, и воспитателю необходимо поддерживать и поощрять это желание. Детей можно привлекать в качестве помощников,использовать игры-занятия,игры-упражнения,

помогать няне поддерживать в порядке и чистоте стульчики в групповой комнате: протирать

их влажной тряпочкой.Развивать трудовые умения и навыки, умение соблюдать при работе культурно – гигиенические требования. Воспитывать желание помогать взрослым, уважение к их труд  детей помогать воспитателю в мытье расчёсок: полоскать замоченные расчёски, чистить их с помощью щёток. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок, аккуратность при работе с водой. Воспитывать желание помогать взрослым, уважение к их труду.

Флаг нашей страны.

 Патриотические чувства формируются с рождения ребёнка, в процессе всей его жизни. Это чувства любви к семье, к детскому саду, родному городу, родной природе, соотечественникам, осознание себя как гражданина своей страны, уважительно относящегося к символике – флагу, гимну, гербу. Задача педагогов состоит в том, чтобы помочь детям в полной мере понять, осмыслить символы, их происхождение, значение, образы, функции. И как человек не может жить без имени, фамилии и отчества, так и его Родина не может существовать без флага, герба и гимна.

В рамках празднования Дня Государственного флага РФ в нашем детском саду прошли мероприятия, направленные на знакомство детей с государственными символами России.

             

 

В творческой мастерской воспитанники изготавливали флажки из различных материалов, закрепляя свои знания в продуктивных видах деятельности. 

    Основные задачи проведенной беседы - воспитание патриотизма, уважительного отношения к флагу нашей страны, воспитание любви к природе родного края, закрепление зрительных представлений о Российском флаге. Дети вспомнили название страны, в которой живут, а также рассматривали цвета Российского флага, ассоциирующиеся с природой нашей Родины.

  

 

 

  

Воспитатель подготовительной группы Лилия Аркадьевна Игнатьева закрепила знания детей о символическом значении цветов государственного флага России. В качестве наглядной информации использовался самостоятельно изготовленный детьми альбом «Наша Родина – Россия», включающий в себе изображение основной государственной символики: герб, флаг, а также пейзажи различных уголков нашей необъятной Родины. Для закрепления полученных в ходе беседы знаний был создан коллаж «Флаг Российской Федерации», символизирующий основные цвета триколора

Воспитанники нашего детского сада с уважением относятся к символам нашей страны, растут патриотами, любят Родину и гордятся тем, что мы - граждане России!

 

День флага России по праву считается тем праздником, который объединяет россиян в единое общество, напоминая о таких важных ценностях, которыми являются государственность и патриотизм. 

 

 

 

 

Наш весёлый Чебурашка.

 Этот маленький и забавный зверёк с большими ушами – больше, чем просто сказочный герой. Это ещё и одна из самых любимых детских игрушек в нашей стране, которая символизирует дружбу и доброту.

   В начале мероприятия ребята узнали, что этот добрый, «неизвестный науке» зверёк был придуман детским писателем и сценаристом Эдуардом Николаевичем Успенским в 1966 году, как один из главных героев книги «Крокодил Гена и его друзья».  

Затем ребятам предстояло, из пластилина слепить составить главного персонажа из книг о Чебурашке, разгадать загадки про него, и стихи про него.

Чебурашка, Чебурашка,

Милый ласковый зверёк,

Сшит из меха и из ваты

То ли мишка, толь хорёк.

Ушки слоника пришили

По ошибке малышу

И оставили такими,

Позабавив детвору.

Прекрасные уголки нашего сада.

 Природа оставляет глубокий след в душе ребенка, воздействуя на его чувства своей яркостью, многообразием, динамичностью.

Ребенку кажется, что он первооткрыватель, что он первый услышал стрекотание кузнечика, увидел, что снег - это много красивых снежинок, для него поет скворец. Так дети впервые воспринимают природу, тянутся к ней, она возбуждает их любознательность.

Дошкольники с огромным интересом смотрят на окружающий мир, но видят не все, иногда даже не замечают главного. А если рядом воспитатель, который удивляется вместе с ними, учит не только смотреть, но и видеть, дети захотят узнать еще больше.

Кукольный театр в жизни малыша.

Театр кукол – наиболее распространённая форма организации детского досуга в детском саду. Кукольные спектакли пользуются заслуженной любовью детей и приносят огромное удовольствие организаторам постановок. Кукла сама по себе очень близка детскому восприятию, ведь с этой игрушкой они знакомы с самого раннего детства, поэтому и воспринимают её как близкого друга. А если этот до сих пор безмолвный друг неожиданно оживает у них на глазах, сам рассказывает истории, поёт, смеётся и плачет – это зрелище превращается для них в настоящий праздник.

Ребята не только пассивно сидят, ночи танцуют, играю, а так же сопереживают героям. Это очень полезно для эмоционального развития ребенка.

Экологическая тропа для детей.

 С раннего возраста ребенка окружает природа, познание которой способствует развитию у него всех познавательных процессов деятельности: наблюдения, любви к родному краю, формированию экологической культуры.

Поэтому важно продумать такую организацию работы, при которой у детей была бы возможность наблюдать за природой, играть в природе, исследовать природу, использовать полученные знания не только в непосредственно-образовательной деятельности, но и на прогулке.

Новая и интересная форма работы по экологическому воспитанию открывается с организацией экологической тропы.

Экологическая тропа – это специальный образовательный маршрут в природных условиях, где есть экологически значимые природные объекты.

Цель: Воспитание осознанного отношения ребенка через общение с природой.

Она решает следующие задачи:

1. Развивать познавательный интерес ребенка к миру природы.

2. Сформировать познавательную активность дошкольников в процессе деятельности в зоне экологической тропы.

3. Познакомить с разными объектами живой природы и показать ее взаимосвязь с окружающим миром.

4. Использовать наблюдения за живой природой для развития сенсорных качеств.

Труд в жизни малыша.

 Трудовое воспитание – важное средство всестороннего развития личности ребёнка. Трудолюбие не даётся от природы, оно должно воспитываться с самого раннего детства. Таким образом, именно в семье закладываются основы трудового воспитания.

Если раньше дети трудились с раннего возраста, то сейчас многие родители в силу своей занятости и нехватки терпения ограждают детей в труде, делая всё сами, тем самым оказывая «медвежью услугу».

Трудовая деятельность многофункциональна. В процессе трудовой деятельности происходит физическое и психическое развитие детей, овладение умениями и навыками. Родители даже не задумываются, что труд ребёнка связан с потребностью к активному участию в жизни взрослых и стремлению к самостоятельности. Участие в хозяйственно — бытовом труде позволяет детям реально ощутить свою причастность к заботам семьи, почувствовать себя членом семейного коллектива. Это способствует воспитанию многих важных качеств личности: отзывчивости, заботливости, бережливости, ответственности.